Lo que funciona

Las intervenciones tempranas, especializadas, constantes e intensivas favorecen un rendimiento superior, resuelven y/o minimizan las dificultades e incluso previenen la aparición de las mismas

¿Cuál es mi forma de intervenir?

La base y estructura de mi intervención es la enseñanza de Estrategias Cognitivas (cómo procesamos y usamos la información) y Estrategias Metacognitivas que ayudan a desarrollar las habilidades esenciales para la reflexión, el pensamiento crítico, el autoconocimiento, el aprendizaje autorregulado (razonamiento, comprensión y resolución de problemas) y la autoconfianza. Esto genera, además, un VÍNCULO con el niño que es la entrada a intervenciones específicas ajustadas a cada caso de manera individual y personalizada.

Detección de Alta Eficiencia Cognitiva

Precocidad en algún área organizada de conocimiento (académico, deportivo, artístico, musical)
Conocimientos especializados y no mecánicos ni repetitivos.
Aprendizaje autodidacta.
Elevada motivación.
Creatividad.en su área de expertise.
Resolución eficiente de problemas novedosos.
Rápida automatización de habilidades.

Detección de Trastornos del Neurodesarrollo

Detección de problemas en el desarrollo del habla y sonidos del lenguaje, comunicación e interacción social, atención, autorregulación, inhibición, razonamiento, organización
y planificación

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Detección e Intervención en Dificultades de Aprendizaje

Adquisición y mejora de la Cognición Numérica y del Procesamiento Fonológico

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Intervención y Prevención

Alto Rendimiento cognitivo, académico y deportivo.
Preocupaciones desadaptativas que causan angustia e interferencia significativa en la vida diaria.
Perfeccionismo o tendencia a mantener estándares, metas y expectativas muy altos sobre uno mismo, siendo excesivamente autocríticos y con una baja satisfacción con respecto a las actuaciones propias.

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Mentoría y Consultoría

Consultas de casos
Formación en Psicología
Ponencias
Asesoramiento a instituciones y profesionales de ámbito educativo y deportivo
Formación a familias

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Información y formación para colegios y AMPAS

Aprender a detectar señales de alerta, conocer los neuromitos en educación, distinguir intervenciones con evidencia científica, comprender cómo funciona la cognición, saber a qué profesionales acudir

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Psicoeducación

Autoconfianza y ALTO RENDIMIENTO académico y deportivo

Albert Bandura propuso en 1977 una teoría sobre el origen y los mecanismos mediadores de las creencias referidas a la eficacia personal. Así mismo, proporcionó una serie de directrices para poder medir dichas creencias en dominios de funcionamiento dispares. Según su propia definición, la autoeficacia percibida son los juicios que uno hace sobre las propias …

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Qué es la NeuroPSICOLOGÍA Educativa

Sabemos que la psicología científica dio sus primeros pasos en 1879 con el primer laboratorio experimental de Wilhem Wundt en la Universidad de Leipzig, Alemania. La idea era describir fenómenos psicológicos con una precisión similar a la observada en las llamadas ciencias naturales. Los primeros psicólogos educativos tenían claro que esta disciplina proporcionaría las bases …

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Las estrategias de aprendizaje MÁS EFECTIVAS en el aula

Después de enseñarte para qué sirven los exámenes, por qué son necesarios (cuando se utilizan bien) y de qué forma se pueden emplear para consolidar el aprendizaje (sobre todo a la hora de estudiar textos largos y asignaturas con mayor carga teórica), todo ello recopilado en PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE HUMANO 🔍 donde además te muestro …

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¿Crees que tu hijo/a necesita ayuda?

La Psicología Educativa trata de optimizar el Desarrollo y Aprendizaje de niños y adolescentes. Dale una oportunidad para mejorar y avanzar.

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