Lo que funciona

Las intervenciones tempranas, especializadas, constantes e intensivas favorecen un rendimiento superior, resuelven y/o minimizan las dificultades e incluso previenen la aparición de las mismas

Instituciones profesionales a las que pertenezco

¿En qué soy especialista?

Detección de Trastornos del Neurodesarrollo

≫ Desarrollo del habla y sonidos del Lenguaje
≫ Comunicación e interacción social
≫ Sistema Atencional
≫ Autorregulación-Inhibición
≫ Razonamiento, procesos lógicos, organización y planificación

Alta Eficiencia Cognitiva

≫ Neurodesarrollo óptimo
≫ Precocidad en un área organizada de conocimiento
≫ Erudición especializada y no mecánica ni repetitiva
≫ Rápida automatización
≫ Resolución de novedad eficiente
≫ Creatividad

Prevención e Intervención de las dificultades en Matemáticas

Desarrollo Neurcognitivo de la Aritmética

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Prevención e Intervención de las dificultades en Lectura

Desarrollo Neurocognitivo del Procesamiento Fonológico

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Intervención guiada

≫ Sesiones individuales y personalizadas
≫ Adaptaciones de contenido curricular
≫ El Juego como herramienta de construcción del Neurodesarrollo
≫ Software especializado como complemento adicional

Tarifas

≫ Consulta/Entrevista 50€/h
≫ Evaluación Psicoeducativa 50€/h
≫ Resultados de la evaluación 50€/h
≫ Informe 50€ (se entrega en la sesión de resultados)
≫ Prevención e Intervención de dificultades 35€/h
≫ Intervención Psicoeducativa en Alta Eficiencia Cognitiva 45€/h

Psicoeducación

Tener dificultades en Matemáticas NO ES UN TRASTORNO

Para hablar de Déficit en el Aprendizaje de la Aritmética, o <menor capacidad para>, ya que nos referimos al neurodesarrollo (no hablamos de alteraciones genéticas ni de daño cerebral), tenemos que saber que incluso en la escuela primaria, la competencia aritmética implica una amplia gama de habilidades cognitivas (razonamiento, memoria de trabajo, comprensión del lenguaje, …

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Desarrollo Neurocognitivo del Procesamiento Fonológico- Aprendizaje de la Lectura

Los estudios sobre el desarrollo de la adquisición de la lectura han revelado que la corteza temporo-parietal se activa consistentemente durante las tareas de procesamiento fonológico y las estrategias de lectura fonológica (Schlaggar & McCandliss, 2007; Eden et al., 2016), que requieren que los niños conviertan letras en sonidos, como sucede en las etapas iniciales …

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¿Crees que tu hijo/a necesita ayuda?

La Psicología Educativa trata de optimizar el Desarrollo y Aprendizaje de niños y adolescentes. Dale una oportunidad para mejorar y avanzar.

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