Lo que funciona

Las intervenciones tempranas, especializadas, constantes e intensivas favorecen un rendimiento superior, resuelven y/o minimizan las dificultades e incluso previenen la aparición de las mismas

¿Cuál es mi forma de intervenir?

La base y estructura de mi intervención es la enseñanza de Estrategias Cognitivas (cómo procesamos y usamos la información) y Estrategias Metacognitivas que ayudan a desarrollar las habilidades esenciales para la reflexión, el pensamiento crítico, el autoconocimiento, el aprendizaje autorregulado (razonamiento, comprensión y resolución de problemas) y la autoconfianza. Esto genera, además, un VÍNCULO con el niño que es la entrada a intervenciones específicas ajustadas a cada caso de manera individual y personalizada.

Detección de Alta Eficiencia Cognitiva

Precocidad en algún área organizada de conocimiento
Erudición especializada y no mecánica ni repetitiva.
Creatividad.
Resolución de novedad eficiente.
Rápida automatización de habilidades.

Detección de Trastornos del Neurodesarrollo

Detección de problemas en el desarrollo del habla y sonidos del lenguaje, comunicación e interacción social, atención, autorregulación, inhibición, razonamiento, organización
y planificación

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Detección e Intervención en Dificultades de Aprendizaje

Adquisición y mejora de la Cognición Numérica y del Procesamiento Fonológico

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Intervención y Prevención

Alto Rendimiento cognitivo, académico y deportivo.
Preocupaciones desadaptativas que causan angustia e interferencia significativa en la vida diaria.
Perfeccionismo o tendencia a mantener estándares, metas y expectativas muy altos sobre uno mismo, siendo excesivamente autocríticos y con una baja satisfacción con respecto a las actuaciones propias.

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Mentoría y Tutorización

Consultas de casos
Formación en Psicología
Ponencias
Asesoramiento a instituciones y profesionales de ámbito educativo y deportivo
Formación a familias

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Información y formación para colegios y AMPAS

Aprender a detectar señales de alerta, conocer los neuromitos en educación, distinguir intervenciones con evidencia científica, comprender cómo funciona la cognición, saber a qué profesionales acudir

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Psicoeducación

Cómo PREVENIR EL SUICIDIO en niños y adolescentes

Los comportamientos de riesgo para la salud que contribuyen a las principales causas de morbilidad y mortalidad entre jóvenes y adultos se establecen habitualmente durante la niñez y la adolescencia, se extienden hasta la edad adulta, están interrelacionados y se pueden prevenir (CDC, 2007). Las decisiones sobre cómo y cuándo intervenir podrían conducir a diferentes …

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Por qué es importante JUGAR y cómo influye en el NEURODESARROLLO infantil

Desde tiempos de Vygotsky sabemos que el aprendizaje se produce cuando los niños participan activamente en actividades prácticas dentro de un contexto social de apoyo pero, ¿qué sabemos en concreto sobre el juego? ¿Contribuye de alguna manera a la formación estructural y funcional del cerebro? ¿Necesita el cerebro estar preparado de alguna manera para jugar? …

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Aprendizaje de la lectura- A qué EDAD se debe ENSEÑAR A LEER y de qué forma

El bajo nivel de alfabetización es un factor importante que contribuye a la desigualdad y aumenta la probabilidad de problemas de salud física y mental, accidentes en el lugar de trabajo, uso indebido de medicamentos, participación en delitos y dependencia de la asistencia social. Incluso en los países desarrollados, se estima que aproximadamente el 20% …

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¿Crees que tu hijo/a necesita ayuda?

La Psicología Educativa trata de optimizar el Desarrollo y Aprendizaje de niños y adolescentes. Dale una oportunidad para mejorar y avanzar.

error: Cuesta mucho trabajo formarse