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La Psicología lleva estudiando cómo se produce el aprendizaje en el ser humano desde el S. XIX. Una combinación de Psicología Cognitiva y Experimental, Psicología Educativa y Neuropsicología, son necesarias para tratar de mejorar el rendimiento académico.
El sentido numérico fue un término acuñado por el matemático Tobías Dantzig en la década de 1930, siendo tres décadas después que una serie de estudiosos propusieron que los seres humanos y otras especies tienen habilidades biológicamente dotadas para discriminar cantidades, argumento contrapuesto al RELATO CONSTRUCTIVISTA 🔍 de Jean Piaget conocido por todos. Los nuevos …
Si queréis formaros una idea de la educación pública, leed la República, de Platón. No es, pues, una obra de política, como piensan los que juzgan los libros por su título, sino que es el más excelente tratado de educación que se haya escrito. Esto es lo que dice Rousseau en el Libro I de …
El debate sobre cómo implementar la diferenciación de tal manera que los estudiantes de todos los niveles de habilidad se beneficien de ella, debe apoyarse en datos de investigación empírica. Por lo tanto, son importantes los estudios de revisión de los efectos de las prácticas de diferenciación, según los cuales parece que la forma en …
La instrucción diferenciada se ha operacionalizado de múltiples formas, siendo lo nuclear el reconocimiento de las diferencias entre estudiantes y el impulso para ayudar a todos a prosperar. Esta «filosofía de la enseñanza» implica que los maestros modifiquen el currículo, el método de enseñanza, las actividades de aprendizaje e incluso los requisitos de los productos …
¿Los textos expositivas y narrativos difieren cuando se muestran en una pantalla en comparación con los impresos en papel? ¿Impacta, en alguna medida, a la comprensión de la lectura en los estudiantes? ¿El aprendizaje de textos de Geografía, Literatura, Filosofía e Historia se puede ver comprometido si en lugar de estudiarse en un libro impreso …
En 1913, Jules Ronjat publicó una descripción detallada de la adquisición simultánea de francés y alemán de su hijo Louis, quien mostró un notable progreso en ambos idiomas sin confusiones aparentes, algo que el propio autor atribuyó a que ambos progenitores utilizaban sólo cada uno de estos idiomas con él (la madre le hablaba en …
Debemos remontarnos a la primera mitad del siglo XX para tratar de entender cómo surge este fenónemo y por qué, ochenta y cuatro años después, hay quien parece seguir pensando que tener una lateralidad cruzada afecta en modo alguno a la capacidad académica o, incluso, a la capacidad para «aprender». Como vemos casi siempre, se …
Para hablar de Déficit en el Aprendizaje de la Aritmética, o <menor capacidad para>, ya que nos referimos al neurodesarrollo (no hablamos de alteraciones genéticas ni de daño cerebral), tenemos que saber que incluso en la escuela primaria, la competencia aritmética implica una amplia gama de habilidades cognitivas (razonamiento, memoria de trabajo, comprensión del lenguaje, …
Los estudios sobre el desarrollo de la adquisición de la lectura han revelado que la corteza temporo-parietal se activa consistentemente durante las tareas de procesamiento fonológico y las estrategias de lectura fonológica (Schlaggar & McCandliss, 2007; Eden et al., 2016), que requieren que los niños conviertan letras en sonidos, como sucede en las etapas iniciales …
La investigación sobre las diferencias individuales en el aprendizaje de las matemáticas se ha centrado en gran medida en el procesamiento de magnitudes numéricas no simbólicas como factor principal (Piazza, 2010; Feigenson et al., 2013). Sin embargo, parece que este enfoque ha llevado a un fuerte sesgo por el que se ha ignorado a otras …