Desarrollo, Aprendizaje, Cognición, Comportamiento social, Alto Rendimiento
Se considera PSEUDOTERAPIA a aquella práctica profesional que, siendo utilizada tanto de forma alternativa como complementaria a los tratamientos prescritos ordinariamente, puede llegar a suponer un riesgo para el paciente al no estar basada en el conocimiento, la evidencia ni el método científico, que son los que avalan la eficacia y seguridad de la misma. Por otra parte y, màs aún en el caso de los menores, se pierde un tiempo muy valioso que podría utilizarse en tratamientos que realmente funcionan minimizando así las dificultades y mejorando su autonomía.
El concepto de Inteligencia Emocional fue desarrollado y presentado por primera vez por el psicólogo John D. Mayer (Mayer et al. 1990), quien definió a la IE como la capacidad de un individuo para monitorear sus propias emociones y las de los demás, discriminar entre los efectos positivos y negativos de las mismas y utilizar …
Los reflejos primitivos y las reacciones posturales comprenden una de las herramientas más utilizadas entre los neurólogos infantiles para evaluar la integridad del sistema nervioso central de bebés y niños pequeños. Son patrones de movimiento complejos y automáticos mediados por el tronco encefálico que comienzan en la vigésimo quinta semana de gestación, están completamente presentes …
Programa de estimulación sensorial es como llaman a este tipo de «terapia» aquellos que quieren vivir a costa de la desesperación de muchas familias por intentar ayudar a sus hijos. Alfred Tomatis fue un otorrinolaringólogo francés que dimitió del Colegio de Médicos antes de que lo expulsaran por plantear una metodología no basada en la …
Debemos remontarnos a la primera mitad del siglo XX para tratar de entender cómo surge este fenónemo y por qué, ochenta y cuatro años después, hay quien parece seguir pensando que tener una lateralidad cruzada afecta en modo alguno a la capacidad académica o, incluso, a la capacidad para «aprender». Como vemos casi siempre, se …
En el trabajo ‘Neuromitos en la educación: prevalencia y predictores de conceptos erróneos entre profesores’, se da muestra de lo arraigado de algunas creencias que se perpetúan en el tiempo dando lugar a programas o metodologías educativas que carecen de validación científica. Los autores investigaron la prevalencia y los predictores de neuromitos entre maestros, en …