Desarrollo, Aprendizaje, Cognición, Comportamiento social, Rendimiento
La Psicología Educativa incluye el estudio y la aplicación de principios psicológicos al entorno educativo (tanto en contextos formales como la escuela, pero también informales como el hogar u otros ámbitos de aprendizaje), abarcando la cognición, el desarrollo, el comportamiento social, el rendimiento, las diferencias individuales y su medición.
La ansiedad y la depresión se encuentran entre las formas más comunes y comórbidas de psicopatología pero, ¿cuáles son los factores que contribuyen a su inicio y posterior mantenimiento?. Sabemos por las investigaciones que uno de esos factores es el perfeccionismo, definido como la tendencia a mantener estándares, metas y expectativas muy altos sobre uno …
Tras el nacimiento experimentamos un desarrollo trepidante gracias a la interacción con el ambiente y a la estimulación mediada a través de una figura que proporciona seguridad y bienestar. Sabemos que el cerebro en desarrollo es esculpido por las primeras relaciones de apego y que puede ser profundamente influenciado por las relaciones a las que …
Desde hace más de dos milenios, en tiempos de Aristóteles, se ha especulado sobre la forma en que recordamos las cosas. Mucho tiempo después, cuando la Psicología se constituyó como ciencia en el s. XIX, comenzaron las investigaciones experimentales para intentar dilucidar cómo aprendemos las personas. Las estrategias de aprendizaje son procedimientos que utilizamos para …
El sentido numérico fue un término acuñado por el matemático Tobías Dantzig en la década de 1930, siendo tres décadas después que una serie de estudiosos propusieron que los seres humanos y otras especies tienen habilidades biológicamente dotadas para discriminar cantidades, argumento contrapuesto al RELATO CONSTRUCTIVISTA 🔍 de Jean Piaget conocido por todos. Los nuevos …
El debate sobre cómo implementar la diferenciación de tal manera que los estudiantes de todos los niveles de habilidad se beneficien de ella, debe apoyarse en datos de investigación empírica. Por lo tanto, son importantes los estudios de revisión de los efectos de las prácticas de diferenciación, según los cuales parece que la forma en …
¿Los textos expositivas y narrativos difieren cuando se muestran en una pantalla en comparación con los impresos en papel? ¿Impacta, en alguna medida, a la comprensión de la lectura en los estudiantes? ¿El aprendizaje de textos de Geografía, Literatura, Filosofía e Historia se puede ver comprometido si en lugar de estudiarse en un libro impreso …
Desde tiempos de Vygotsky sabemos que el aprendizaje se produce cuando los niños participan activamente en actividades prácticas dentro de un contexto social de apoyo pero, ¿qué sabemos en concreto sobre el juego? ¿Contribuye de alguna manera a la formación estructural y funcional del cerebro? ¿Necesita el cerebro estar preparado de alguna manera para jugar? …
Para hablar de Déficit en el Aprendizaje de la Aritmética, o <menor capacidad para>, ya que nos referimos al neurodesarrollo, tenemos que saber que incluso en la escuela primaria, la competencia aritmética implica una amplia gama de habilidades cognitivas (razonamiento, memoria de trabajo, comprensión del lenguaje, cognición espacial) que, si son deficitarias en alguna medida, …
Los estudios sobre el desarrollo de la adquisición de la lectura han revelado que la corteza temporo-parietal se activa consistentemente durante las tareas de procesamiento fonológico y las estrategias de lectura fonológica (Schlaggar & McCandliss, 2007; Eden et al., 2016), que requieren que los niños conviertan letras en sonidos, como sucede en las etapas iniciales …
La investigación sobre las diferencias individuales en el aprendizaje de las matemáticas se ha centrado en gran medida en el procesamiento de magnitudes numéricas no simbólicas como factor principal (Piazza, 2010; Feigenson et al., 2013). Sin embargo, parece que este enfoque ha llevado a un fuerte sesgo por el que se ha ignorado a otras …