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Las estrategias de aprendizaje M√ĀS EFECTIVAS en el aula

Despu√©s de ense√Īarte para qu√© sirven los ex√°menes, por qu√© son necesarios (cuando se utilizan bien) y de qu√© forma se pueden emplear para consolidar el aprendizaje (sobre todo a la hora de estudiar textos largos y asignaturas con mayor carga te√≥rica), todo ello recopilado en PSICOLOG√ćA DEL APRENDIZAJE HUMANO ūüĒć donde adem√°s te muestro …

Para qu√© sirven los EX√ĀMENES

La idea que tiene la mayor√≠a sobre un examen se refiere a una prueba que se realiza al final de uno o varios temas explicados por el profesor, practicados en aula con una metodolog√≠a u otra y te√≥ricamente interiorizados por los alumnos (aunque actualmente se valoran otras muchas cuestiones adem√°s de una puntuaci√≥n √ļnica en …

¬ŅSon NECESARIOS los ex√°menes?

La cantidad de informaci√≥n a la que se exponen los estudiantes es mucho mayor en el aula que en el laboratorio (incluso cuando los materiales de laboratorio incluyen textos largos en formato narrativo tomados de libros de texto educativos). Adem√°s, los materiales por aprender en el aula se presentan de diversas maneras: en los libros …

Ansiedad y FATIGA COGNITIVA ante los exàmenes

En el √°mbito cient√≠fico hay una larga historia de teorizaci√≥n e investigaci√≥n acerca los determinantes, mecanismos y consecuencias de la fatiga cognitiva sobre el rendimiento. Una corriente de investigaci√≥n en esta √°rea se refiere a la comprensi√≥n de los factores situacionales (entorno f√≠sico, entorno social, perspectiva temporal, definici√≥n de la tarea y estado antecedente) y …

error: Cuesta mucho trabajo formarse