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Para aprender, ¬Ņes mejor estudiar en PAPEL o en ORDENADOR?

¬ŅLos textos expositivas y narrativos difieren cuando se muestran en una pantalla en comparaci√≥n con los impresos en papel? ¬ŅImpacta, en alguna medida, a la comprensi√≥n de la lectura en los estudiantes? ¬ŅEl aprendizaje de textos de Geograf√≠a, Literatura, Filosof√≠a e Historia se puede ver comprometido si en lugar de estudiarse en un libro impreso …

Por qué es importante JUGAR y cómo influye en el NEURODESARROLLO infantil

Desde tiempos de Vygotsky sabemos que el aprendizaje se produce cuando los ni√Īos participan activamente en actividades pr√°cticas dentro de un contexto social de apoyo pero, ¬Ņqu√© sabemos en concreto sobre el juego? ¬ŅContribuye de alguna manera a la formaci√≥n estructural y funcional del cerebro? ¬ŅNecesita el cerebro estar preparado de alguna manera para jugar? …

Tener dificultades en Matem√°ticas NO ES UN TRASTORNO

Para hablar de D√©ficit en el Aprendizaje de la Aritm√©tica, o <menor capacidad para>, ya que nos referimos al neurodesarrollo (no hablamos de alteraciones gen√©ticas ni de da√Īo cerebral), tenemos que saber que incluso en la escuela primaria, la competencia aritm√©tica implica una amplia gama de habilidades cognitivas (razonamiento, memoria de trabajo, comprensi√≥n del lenguaje, …

C√≥mo ense√Īar matem√°ticas

Desarrollo Neurocognitivo de la Aritmética- Aprendizaje de las Matemáticas

La investigaci√≥n sobre las diferencias individuales en el aprendizaje de las matem√°ticas se ha centrado en gran medida en el procesamiento de magnitudes num√©ricas no simb√≥licas como factor principal (Piazza, 2010; Feigenson et al., 2013). Sin embargo, parece que este enfoque ha llevado a un fuerte sesgo por el que se ha ignorado a otras …

Los 27 Modelos de Intervenci√≥n Conductual PARA NI√ĎOS CON AUTISMO

Por sorprendente que parezca, no hay actualmente evidencia suficiente para determinar con precisi√≥n qu√© acercamientos de intervenci√≥n espec√≠fica conductual son los m√°s efectivos para casos individuales dentro del espectro del autismo. Una de las intervenciones m√°s implementadas es la Intervenci√≥n Conductual Intensiva Temprana (ICIT). En los √ļltimos quince a√Īos se ha evaluado su eficacia sobre …

C√≥mo detectar a las NI√ĎAS Y MUJERES con Autismo

Los principales sistemas de clasificaci√≥n diagn√≥stica no son lo suficientemente sensibles a las presentaciones cl√≠nicas de mujeres con autismo o trastorno del espectro del autismo (TEA), lo que permite que se deslicen a trav√©s de la red de diagn√≥stico. La investigaci√≥n muestra que el autismo en las mujeres tiene sintomatolog√≠a √ļnica y se manifiesta de …

Qué tengo que saber sobre AUTISMO

Partimos de un corpus de investigaci√≥n que engloba los √ļltimos veinte a√Īos, produci√©ndose desde entonces un aumento del inter√©s sobre el papel que desempe√Īan las llamadas funciones ejecutivas en el desarrollo cognitivo y social normativo (Kochanska, Murray, & Harlan, 2000; Carlson & Moses, 2001; Blair, 2002), obteniendo una especie de gu√≠a basada en la evidencia …

error: Cuesta mucho trabajo formarse