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Aprendizaje de la lectura- A qu√© EDAD se debe ENSE√ĎAR A LEER y de qu√© forma

El bajo nivel de alfabetizaci√≥n es un factor importante que contribuye a la desigualdad y aumenta la probabilidad de problemas de salud f√≠sica y mental, accidentes en el lugar de trabajo, uso indebido de medicamentos, participaci√≥n en delitos y dependencia de la asistencia social. Incluso en los pa√≠ses desarrollados, se estima que aproximadamente el 20% …

Falta de motivación, rendimiento académico y ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO

La motivaci√≥n acad√©mica es un factor psicol√≥gico importante que ayuda a predecir si los estudiantes podr√≠an abandonar la escuela, siendo los estudios m√°s relevantes los de Hardre y Reeve (2003), Caprara et al. (2008), y Vallerand et al. (1997). Una buena cantidad de literatura cient√≠fica indica que las creencias y actitudes motivacionales de los estudiantes …

Habilidades Metacognitivas para mejorar el RENDIMIENTO ACAD√ČMICO

Desde hace m√°s de dos milenios, en tiempos de Arist√≥teles, se ha especulado sobre la forma en que recordamos las cosas. Mucho tiempo despu√©s, cuando la Psicolog√≠a se constituy√≥ como ciencia en el s. XIX, comenzaron las investigaciones experimentales para intentar dilucidar c√≥mo aprendemos las personas. Las estrategias de aprendizaje son procedimientos que utilizamos para …

Desarrollo Neurocognitivo del Procesamiento Fonológico y DIFICULTADES PARA LEER

Los estudios sobre el desarrollo de la adquisici√≥n de la lectura han revelado que la corteza temporo-parietal se activa consistentemente durante las tareas de procesamiento fonol√≥gico y las estrategias de lectura fonol√≥gica (Schlaggar & McCandliss, 2007; Eden et al., 2016), que requieren que los ni√Īos conviertan letras en sonidos, como sucede en las etapas iniciales …

error: Cuesta mucho trabajo formarse