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Aprendizaje de la lectura- A qu√© EDAD se debe ENSE√ĎAR A LEER y de qu√© forma

El bajo nivel de alfabetizaci√≥n es un factor importante que contribuye a la desigualdad y aumenta la probabilidad de problemas de salud f√≠sica y mental, accidentes en el lugar de trabajo, uso indebido de medicamentos, participaci√≥n en delitos y dependencia de la asistencia social. Incluso en los pa√≠ses desarrollados, se estima que aproximadamente el 20% …

Perfeccionismo y ANSIEDAD en ni√Īos y adolescentes

La ansiedad y la depresi√≥n se encuentran entre las formas m√°s comunes y com√≥rbidas de psicopatolog√≠a pero, ¬Ņcu√°les son los factores que contribuyen a su inicio y posterior mantenimiento?. Sabemos por las investigaciones que uno de esos factores es el perfeccionismo, definido como la tendencia a mantener est√°ndares, metas y expectativas muy altos sobre uno …

El procesamiento del lenguaje en el CEREBRO BILING√úE

Ante la sospecha de que nuestro sistema cognitivo se ve afectado de alguna manera al intentar manejar un tercer idioma cuando ya dominamos otros dos, cabe preguntarse varias cosas: ¬ŅHay diferencia entre aprender temprano un tercer idioma y hacerlo un poco m√°s tarde? ¬ŅC√≥mo aprendemos a ¬ęcontrolar¬Ľ nuestro lenguaje seg√ļn queramos utilizar un idioma u …

A qué se deben las DIFICULTADES en Matemáticas

El sentido num√©rico fue un t√©rmino acu√Īado por el matem√°tico Tob√≠as Dantzig en la d√©cada de 1930, siendo tres d√©cadas despu√©s que una serie de estudiosos propusieron que los seres humanos y otras especies tienen habilidades biol√≥gicamente dotadas para discriminar cantidades, argumento contrapuesto al RELATO CONSTRUCTIVISTA ūüĒć de Jean Piaget conocido por todos. Los nuevos …

¬ŅProblemas de Lenguaje en NI√ĎOS BILING√úES?

En 1913, Jules Ronjat public√≥ una descripci√≥n detallada de la adquisici√≥n simult√°nea de franc√©s y alem√°n de su hijo Louis, quien mostr√≥ un notable progreso en ambos idiomas sin confusiones aparentes, algo que el propio autor atribuy√≥ a que ambos progenitores utilizaban s√≥lo cada uno de estos idiomas con √©l (la madre le hablaba en …

Tener dificultades en Matem√°ticas NO ES UN TRASTORNO

Para hablar de D√©ficit en el Aprendizaje de la Aritm√©tica, o <menor capacidad para>, ya que nos referimos al neurodesarrollo, tenemos que saber que incluso en la escuela primaria, la competencia aritm√©tica implica una amplia gama de habilidades cognitivas (razonamiento, memoria de trabajo, comprensi√≥n del lenguaje, cognici√≥n espacial) que, si son deficitarias en alguna medida, …

C√≥mo ense√Īar matem√°ticas

Desarrollo Neurocognitivo de la Aritm√©tica y DIFICULTADES EN MATEM√ĀTICAS

La investigaci√≥n sobre las diferencias individuales en el aprendizaje de las matem√°ticas se ha centrado en gran medida en el procesamiento de magnitudes num√©ricas no simb√≥licas como factor principal (Piazza, 2010; Feigenson et al., 2013). Sin embargo, parece que este enfoque ha llevado a un fuerte sesgo por el que se ha ignorado a otras …

Neuromitos en Educaci√≥n o C√ďMO ENSE√ĎAR SIN BASE CIENT√ćFICA

En el trabajo ‚ÄėNeuromitos en la educaci√≥n: prevalencia y predictores de conceptos err√≥neos entre profesores‚Äô, se da muestra de lo arraigado de algunas creencias que se perpet√ļan en el tiempo dando lugar a programas o metodolog√≠as educativas que carecen de validaci√≥n cient√≠fica. Los autores investigaron la prevalencia y los predictores de neuromitos entre maestros, en …

error: Cuesta mucho trabajo formarse